*도서명 : 119가지 길<교사가 마음속에 담아두어야할>

*지은이 : 한 영 수

*발행처 : 한솜미디어

*쪽   수 : 264쪽 

*판   형 : 신A5(신국판) /반양장

*정   가 : 10,000원

*출판일 : 2008년 8월 10일     <홈으로 가기>

*ISBN   : 978-89-5959-163-3 03800

 이 책은?

교사가 중요하다!
이 땅의 교사가 꼭 마음속에 담아 두어야 할 중요한 사항을 119가지로 정리했다.
 
땅이 좁은 나라, 자원이 빈곤한 나라, 바로 우리 나라를 두고 하는 말이리라. 그러나 이 작은 나라가 이 만큼이라도 지탱할 수 있었던 것은 바로 우리 부모들의 억척스런 교육열에 있다고 해도 과언이 아니다.
 
그래서 무엇보다도 중요한 것은 인재를 기르기 위해서는 좋은 교육이 있어야 하고, 좋은 교육을 위해서는 무엇보다도 훌륭한 교사가 필요하다. 그래서 교육의 질은 교사의 수준을 결코 넘을 수 없다는 경고의 말이 있다.
본서 저자는 교직 생활 30년을 접으면서 지난날을 뒤돌아 볼 때 많은 시행착오와 잘못이 있었음을 알게 되었다. 사람을 가르치는 일에 시행착오와 잘못은 가급적 해서는 안되겠다는 생각에서 집필을 결심하게 되었다.
 
본서의 중요한 내용을 살펴보면,
교사에게, 학급담입교사에게, 부장교사에게, 학교장에게 교사가 꼭 마음 속에 담아두어야 할 정보를 제공하고 있다. 그리고 더 나아가 교육청에에 바라는 것들, 교육과학기술부에 바라는 것들까지 총망라하였다.
 책속으로... 
 
각양각색의 아이들을 가르치는 일은 어렵고 힘든 일이 아닐 수 없다. 얼마나 스트레스를 많이 받았으면 ‘훈장(교사) 변(便)은 개도 안 먹는다’는 속담이 생겼을까? 교사는 스트레스를 많이 받을 수밖에 없다. 그러나 스트레스를 받고 이를 해소하려고 애쓰기보다는 아예 스트레스를 받지 않는 방법을 아는 것이 훨씬 중요하다고 생각한다.
그것이 무엇일까?
 
물이 되어야 한다
H중학교 화장실에 이런 글이 붙어 있다. ‘최고의 선물은 물입니다. 물은 만물에 혜택을 주지만 모든 사람들이 싫어하는 낮은 곳에 있습니다. 도(道)에 가깝습니다.’
그렇다. 교사는 물처럼 낮아지고 겸손해야 한다.
흙이 되어야 한다
성경은 하나님이 사람을 흙으로 만드셨다고 기록하고 있다. 따라서 우리의 몸은 흙이므로 흙과 같이 살아야 한다. 흙은 모든 것을 수용한다. 더러운 것도, 냄새나는 것도, 쓰레기도….
이것들을 수용하면 거름이 되어 자신(흙)을 기름지게 하지만 반대로 수용하지 못하면 자신(흙)을 황폐하게 한다. 우리 몸도 마찬가지이다.
 
이와 같이 교사가 물이 되고 흙이 된다면 스트레스는 받지 않을 것이고, 기쁨은 배(倍)가 되어 아이들을 더욱 사랑할 수 있을 것이다.
 
-본문 <교사는 물이 되고 흙이 되어야 한다> 중에서 발췌.
 출판사 서평 
 
교직을 마감하는 아버지가 교사인 딸들에게 들려주는 이야기…
 
사랑하는 딸들아!
우리나라는 땅도 좁고, 석유 한 방울 나지 않는다.
남북은 분단되어 있고 우리를 둘러싼 열강들은 자국의 이익만을 위해
우리의 분단을 이용하고 있다. 이러한 상황에서 우리가 열강의 방해를
뛰어넘어 선진국으로 도약할 수 있는 길이 무엇이라고 생각하느냐?
그것은 단 하나, 인재를 기르는 일이라 생각한다.
인재를 기르기 위해서는 좋은 교육이 있어야 하고 좋은 교육을 위해서는
무엇보다도 훌륭한 교사가 필요하다. 그래서 교육의 질은 교사의 수준을
결코 넘을 수 없다는 경고의 말이 있지 않느냐?
나의 교직 생활 30년을 접으면서 지난날을 뒤돌아 볼 때
많은 시행착오와 잘못이 있었음을 알게 되었다.
사람을 가르치는 일에 시행착오와 잘못은 가급적 해서는 안 되지 않겠니?
최대한 줄여야 하지 않겠니?
'나에게 자상한 안내서가 있었다면 이러한 시행착오와 잘못을
좀 더 줄일 수 있지 않았을까?' 하는 생각이 들었다.   
그래서 '교사에게 필요한 안내서를 써볼까' 하는 생각도 하였으나
나의 능력으로는 가당치 않은 것 같아 뜻을 접고 문제제기 차원으로
평소에 느끼고 생각했던 것들을 모아 책을 내게 되었다.
-본서 < 책을 내게된 이유 중에서>
 이 책의 차례
 
들어가는 말 : 책을 내게 된 이유         [006]
 
1장 교사란?
교사가 기본적으로 가져야 할 것들
001  교사는 물이 되고 흙이 되어야 한다  [018]
002  교사는 본질에 충실해야 한다        [020]
003  교사는 행동으로 말해야 한다        [022]
004  교사는 이것들을 극복해야 한다      [024]
 
교사는 아이들을 정확히 알아야 한다
005  아이들은 무한한 잠재력을 가지고 있다       [027]
006  자율이 사람의 본성이다     [028]
007  사랑만이 아이들을 변화시킬 수 있다         [030]
008  모범 학생과 문제 학생의 차이는?    [031]
009  학생들의 겉과 중심은 다르다        [033]
아이들을 어떻게 가르칠 것인가?
010  교사는 사육사가 아니다     [034]
011  칭찬보다 더 좋은 회초리(敎鞭)는 없다       [036]
012  한 손에는 교육을! 다른 손에는 반(反)교육을!        [038]
013  교사는 좌(左)도 우(右)도 아니고 중간에 서야 한다   [040]
014  작은 잘못이라고 가볍게 넘겨서는 안 된다    [042]
015  체벌은 약(藥) 같은 독(毒)일 뿐이다         [044]
016  종합영양제로 무엇이 좋을까?        [047]
 
아이들에게 무엇을 가르칠 것인가?
017  학교 교육에서 소홀히 하기 쉬운 것들        [049]
018  기본생활습관 교육          [050]
019  도덕(인성) 교육    [052]
020  청결 및 정리정돈 교육      [054]
021  수업, 수업, 수업…         [056]
 
기타, 참고할 것들
022  학교장은 누구인가?         [060]
023  왜 선배교사를 예우해야 하나?       [062]
 
2장 독서하는 학급담임교사
학급경영과 관련하여
024  담임교사가 두 가지만 가질 수 있다면?       [066]
025  엄격함과 자상함의 두 얼굴을 가져라         [068]
026  학년 초에는 가급적 새로운 일을 만들지 말라         [069]
027  학급을 민주적으로 운영할 시점을 고민하라   [071]
028  눈치 보지 말고 점진적인 변화를 시도하라    [072]
029  약속은 지키라고 있는 것이다        [074]
030  각종 행사를 학급이 하나되는 기회로 삼아라          [076]
031  작고, 대수롭지 않은 것들에 승부를 걸어라   [078]
032  담임교사가 강제로 시켜도 좋은 것은?        [079]
 
기본생활 습관과 관련하여
033  조회․종례를 정확히 하라    [081]
034  지각을 중하게 다루어라     [082]
035  실내 정숙에 관심을 가져라          [084]
036  청소를 통해 책임감을 가르쳐라      [085]
037  두발과 복장은 단정해야 한다        [087]
 
성적과 관련하여
038  ‘수업분위기가 좋지 않다’는 말을 들을 때          [089]
039  성적을 올리는 방법에 대하여 질문을 받았을 때       [091]
 
학생 생활지도와 관련하여
040  학생들은 이런 고민을 하고 있다     [093]
041  ‘우리’의 것에는 무관심한 아이들          [094]
042  문제의 원인을 정확히 진단하라      [095]
043  단죄(斷罪)에 앞서 열 번, 스무 번 생각하라          [096]
044  (성)폭력 피해 학생, 왕따 당하는 학생을 찾아라        [098]
045  학생들의 싸움 어떻게 중재할 것인가?        [100]
046  거짓말이 무서운 것은?      [102]
047  잘못은 계속 성장한다       [103]
 
기타, 참고할 것들
048  반장 선출방법      [105]
049  반장의 위상과 역할         [107]
050  사회로 진출하는 제자들에게!        [109]
 
3장 가교(架橋) 역할 하는 부장교사
부장업무와 관련하여
051  부장이 기본적으로 가져야 할 마인드         [114]
052  기획할 때 고려해야 할 것은?        [115]
053  교직원회의 제대로 하라     [117]
054  가교(架橋) 역할 제대로 하려면?     [119]
 
교과활동과 관련하여
055  중간․기말고사 직후를 효율적으로 활용하라   [120]
056  계발활동 운영방법을 개선하라       [122]
057  보충수업과 자기주도 학습 꼭 해야 하나?     [124]
058  학급 간 평균점수 차이를 문제시하지 말라    [126]
059  교내․외 각종 대회는 이렇게 지도하자        [127]
학생 생활지도와 관련하여
060  효율적인 학생 생활지도     [129]
061  아침 등교 시 교문지도 문제         [131]
062  중․고생 두발 문제          [133]
063  중․고생 교복 문제          [135]
064  중․고생 흡연 문제          [137]
 
청결 문제와 관련하여
065  청소지도 계획      [139]
066  화장실청소, 용역회사에 맡겨야 하나?        [141]
067  주번제도 폐지에 따른 문제          [143]
 
기타, 참고할 것들
068  학교 중앙현관의 학생출입 문제      [145]
069  교육감(장)의 학교 방문     [146]
070  인솔교사도 수학여행비를 납입해야 하나?     [148]
071  비담임 교사에 대한 바른 인식       [150]
072  교원평가 무엇이 문제인가?          [152]
073  학교운영위원회 교사위원 선출방법   [154]
 
4장 대화하는 교장선생님
학교장이란?
074  학교장은 준비된 사람이어야 한다    [158]
075  학교장은 꿈을 꾸는 사람이어야 한다         [160]
076  학교장은 열린 마음을 가진 사람이어야 한다          [162]
 
학교운영과 관련하여
077  학교장은 이런 마인드를 가져야 한다         [164]
078  학교운영의 3대 방향        [166]
079  학교운영에 유연성을 가져라         [168]
080  학교가 활기차지 못할 때    [169]
081  부장과 학급담임, 어디에 초점을 맞출 것인가?        [170]
082  언제 해도 할 일이라면 지금 하도록 밀어붙여라       [171]
083  언로가 막히면 헛소문이 판을 친다   [173]
084  교무실 환경은 매우 중요하다        [175]
 
교직원 관리와 관련하여
085  교사들의 재능을 끌어내어 활용하려면?       [177]
086  교사들의 행정업무(잡무)를 최소화하라       [180]
087  교무실에 있는 교사들 모두 필요하다         [182]
088  강요하지 말고 참고하게 하라        [184]
089  결실 있는 토론을 하려거든          [185]
090  학교장이 결재거리를 찾아 나서라    [186]
 
학생 생활지도와 관련하여
091  학생 생활지도에 관한 큰 틀         [188]
092  기초학력 신장에 신경을 써라        [190]
093  부적응 학생을 특별 관리하라        [192]
학교장이 풀어야 할 숙제들
094  학생들 스스로 할 수 있게 하려면    [194]
095  청소년의 문제점을 발전적으로 승화시키려면          [196]
096  성공한 CEO들을 닮도록 하려면       [198]
 
기타 참고할 것들
097  교무실과 행정실의 역할 관계        [199]
098  단체협약은 준수되어야 한다         [201]
099  결혼 주례를 할 때          [203]
 
5장 교육청에 바라는 것들
100  행정공문 간소화    [208]
101  변칙 운영되는 교사전입 요청제와 초빙교장제         [209]
102  각종 평가를 할 때 고려해야 할 것들         [210]
103  유급? 재시험?      [213]
 
6장 교육과학기술부에 바라는 것들
104  교무실에 사무직원 배치     [218]
105  교직원회의는 의결기구가 되어야 한다        [219]
106  대학 입시제도 개선         [221]
107  교원 승진제도 개선         [226]
7장 교사가 마음속에 담아 두어야 할 것들
 
영토와 관련하여
108  독도 문제          [230]
109  간도 문제          [233]
110  통일 문제          [236]
 
사회적 갈등과 관련하여
111  미국은 우리에게 누구인가?          [240]
112  군사정변과 경제발전        [242]
113  이해할 수 없는 국회        [245]
 
내일을 생각하며
114  교단에서 바라본 교육문제의 해법    [247]
115  주인노릇 제대로 하기       [250]
116  법이 권위를 되찾아야 한다          [253]
117  지구 온난화의 재앙         [256]
118  부동산 문제        [258]
119  21C 우리사회의 지도 원리는?        [260]
 
마무리하는 말 : 교단을 떠나면서         [262] 

 지은이 소개

지은이 한영수
 
1946년 충남 금산에서 태어나
단국대학교 법학과를 졸업하고
7년 동안 대한교육보험(현, 교보생명)에서
근무하다가  1979년 교직으로 옮김.
- 포천종합고등학교(현, 포천일고) 교사
- 의정부중학교 교사
- 의정부서중학교 교사
- 전곡중학교 교사
- 의정부공업고등학교 교사
- 회룡중학교 교사
- 송현고등학교 교사

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