교육, 자녀교육, 윤화중, 현직교사, 사랑만으로 부족해요

*도서명 : 자녀교육 <사랑만으로 부족해요>

*지은이 : 윤 화 중

*발행처 : 한솜미디어

*쪽 수 : 240쪽 /

*판 형 : 신A5(신국판) /반양장

*정 가 : 9,000원

*출판일 : 2006년 2월 15일

*ISBN : 89-5959-020-7 13370

이 책은?
: 유초중등 자녀를 둔 부모들의 필독서!; 자녀이해를 바탕으로 한 자녀교육 지침서!; 사랑이 넘치는 자녀교육 이야기!; 28년의 세월은 하나의 교육 이론을 정립하기에는 너무나 부족한 시간입니다.; 그러나 그 28년의 세월은 교육 현장에서의 다양한 경험들을 자녀교육이라는 하나의 울타리로 묶어 내기에는 충분한 시간일 수도 있습니다.; 28년 전 첫 걸음마를 시작으로 아이들과 함께 뒹굴고, 동료교사들과 교육 경험을 함께 나누며, 학부모님들과 아이 문제로 함께 걱정하면서 그 긴 세월만큼이나 많은 경험들이 쌓였습니다.; 이제 그 28년의 작은 단편들을 모아 ‘현직교사가 학부모에게 드리는 글’이라는 美名을 빌려 자녀 교육에 대한 생각을 정리해 보았습니다.

책속으로...
: 매는 신체적 고통을 주기 위해 가하는 체벌입니다.; 체벌의 교육적 효과나 체벌의 적정한 강도에 대해서는 끊임없는 논란의 대상이 되어 왔지요. 그러나 동서고금을 막론하고 매가 자녀교육의 효과적인 한 수단이었음은 부정할 수가 없습니다.; 이런 사회적인 논란 속에 등장한 신조어가 ‘사랑의 매’이지요. 체벌의 강도와 체벌을 가하는 목적이 순수하게 교육적이었는가를 판단하여 어느 정도의 체벌을 인정하려는 사회적 표현입니다.; 아이들은 왕성한 성장욕구와 미성숙 단계의 특성으로 인해 끊임없는 시행착오로 잘못과 실수를 저지르게 됩니다. 이러한 잘못과 실수에 대해 언어적 훈계만으로는 그 효과를 기대하기 어려운 경우가 있지요. 더구나 같은 잘못을 되풀이한다거나, 언어적 훈계에 익숙해져 버린 아이들에게는 공염불이 될 훈계보다는 따끔한 매가 효과적일 수 있겠지요.; 자녀에게 사랑의 매로서 체벌을 가하는 어떠한 경우라도 부모는 아이에게 매를 맞아야 하는 정당한 이유를 설명하여 이를 이해시켜야 합니다.; 물론 아이에게 충분한 변명의 기회가 주어져야 하며, 변명의 여지가 없이 수용할 때까지 인내를 갖고 이해를 시켜야 하지요.; 혹, 어떤 부모는 매가 우선되고, 후에 아이를 달래기 위해 잘못을 이해시키기도 하는데, 어떤 경우라도 매 이전에 그 이유를 납득할 수 있게 하여야 합니다. 잘못된 행위 즉시 순간적으로 매를 가하여 같은 행위를 줄일 수는 있겠지요. 그러나 이것은 옳고 그름의 판단의지가 결여된 매에 대한 반사적 행동일 뿐입니다. 아이는 매에 대한 두려움으로 똑같은 행위는 자제하겠지만 부모에 대한 두려움, 반감, 불신은 더욱 커질 것입니다.; 이와는 반대로 아이가 자신의 잘못과 매를 맞아야 하는 상황을 이해하면서 신체적 고통이 주어진다면 똑같은 행위는 물론 유사한 행위에 대해서도 옳고 그름을 판단할 수 있는 능력을 갖게 되겠지요. 또한 ‘손바닥 세 대, 종아리 두 대… 등’ 잘못의 경중을 판단하여 매의 강도도 자녀와 함께 합의한다면 부모에 대한 신뢰와 함께 매의 효과는 배가 될 것입니다.; 그러나 아무리 좋은 방법이라도 자주 사용해서는 안 됩니다.

- <사랑의 매> 중에서 발췌

출판사 서평: 이 책은 교육전문서가 아닙니다. 또한 자녀교육에 관한 체계화된 이론서도 아닙니다.; 다만, 적지 않은 세월 교육자의 길에서 보고 듣고 느끼고 경험한 단편들의 모음일 뿐입니다.; 이렇듯 하찮은 모음일지라도 감히 학부모님들 앞에 선보이는 것은 아마도 자녀 교육이나; 자녀 사랑에 관한 한 이론보다는 경험이 도움이 될 수 있지 않나 하는 그 긴 세월에서 터득한; 교육관 때문인지도 모릅니다.; 부디 학부모님들께서는 하나를 보고 열을 헤아리는 지혜로 저의 보잘것없는 경험과; 생각이라도 자녀 이해의 동기유발이 되고 나아가 자녀교육의 초석이 되었으면 하는 바람입니다.; 자녀를 가진 부모는 누구나 좋은 부모가 되기를 원합니다.; 그러나 좋은 부모가 되는 것은 결코 쉽지 않습니다.; 좋은 부모가 되기 위한 1차적인 조건은; ‘좋은 부모는 누구나 쉽게 되는 것이 아니라는 것’을 인식하는 것입니다.; - <지은이의 말> 중에서

이 책의 차례: 책머리에 / 2; 엄마, 아이 노릇 너무 힘들어요! / 12; 사랑하는 아이에게 / 14; 훈육편; 1. 사랑의 매; 할아버지의 꿀밤 / 18; 꿀밤의 교훈 / 22; 사랑의 매 / 24; 2. 대드는 아이; 아니 우리 애가? / 28; 부모에게 대드는 아이 / 32; 아이가 욕을 한다고요? / 36; 3. 잔소리; 엄마, 잔소리 좀 그만해요 / 42; 이 녀석아, 엄만 할 말 없는 줄 알어? / 44; 잔소리가 아이의 행동을 고칠 수 있을까? / 46; 4. 아이의 자신감; 아이가 자신감이 없어요 / 52; 자신감이 없는 아이는? / 56; 5. 나쁜 버릇 고치기; 싸움 대장의 무참한 패배 / 62; 자녀의 나쁜 습관 고치기 / 66; 아이들은 싸우면서 큰다고요? 72; 자녀와의 대화; 6. 창의적인 아이로 키우는 대화; 우리 아이는 천재여! / 78; 꼬리를 잇는 질문 / 80; 창의력을 기르는 부모의 대화 / 84; 7. 대화의 기술; 저희를 사랑한다고요? / 90; ‘나 전달법’을 습관화한다 / 96; 대화기술의 첫 번째는 잘 듣는 것이다 / 98; 대인관계; 8. 왕따 이유가 있다; 자랑스러운 종석이 어머니 / 102; 왕따 이유가 있다 / 108; 친구가 괴롭힌다고 하소연하는 아이 / 112; 친구들에게 환영받는 아이와 환영받지 못하는 아이 / 116; 9. N.Q; 혼자 노는 아이 / 120; 인간관계 지수(N.Q) / 122; 부모로부터 배우는 우정 / 124; 친구가 없어요 / 128; 10. 독서 지도; 아이가 독후감을 쓰지 않아요? / 132; 왜 최근에 독서교육이 강조되는가? / 136; 책을 읽지 않는 아이 이유가 있다 / 140; 어떤 책을 읽게 할 것인가 / 146; 11. 경제 교육; 세뱃돈과 용돈 기입장 / 150; 우리의 아이들은 어떠한가 / 152; 용돈은 스스로 벌게 하라 / 156; 우리 아이 경제 교육 어떻게 할까? / 160; 12. 학습 지도; 사랑하는 아이들아! / 168; 스스로 공부하게 하려면 / 170; 우등생이 되는 공부 습관 / 176; 우등생을 만드는 부모의 역할 / 180; 13. 건강 생활; 뚱보 명훈이 / 184; 비만의 원인은 식생활과 운동 부족 / 188; 자녀와 함께 하는 등산 / 192; 14. 정보화와 인터넷; 애물단지 / 198; 정보화 시대, 부모들의 기대 / 200; 인터넷은 유익한가 / 202; 인터넷 중독의 예방 / 204; 딸을 둔 부모들에게 / 206; 15. 교육 단상; 선생님을 깔보면 내가 돋보이는가? / 210; 놀이 문화 바뀌어야 합니다 / 214; 가족애가 넘친다 / 218; 아이는 부모의 조형물이 아닙니다 / 222; 부록; ‘주 5일 수업제’ 아이에겐 기회입니다 / 226; 1. 나의 발견 / 227; 2. 사랑하는 가족 / 228; 3. 자연 속에서 / 229; 4. 더불어 사는 세상 / 230; 5. 동심의 세계 / 231; 6. 다양한 독서 후 활동 / 232; 7. 자기 주도적 학습력을 키우는 조사학습 / 233; 8. 재미있는 실습 / 234; 9. 의미 있는 수집활동 / 235; 10. 직접 보고 배웁니다 / 236; 11. 만드는 즐거움 / 237; 12. ‘사이버 가정학습’을 적극 활용합니다 / 238

이 책의 지은이 소개

- 1954년에 태어남

- 춘천 교육대학교 졸업

- 고려대학교 교육대학원 윤리교육과 졸업

- 아주대학교 전문상담교사 자격연수 1년 과정 수료

* 발명 및 과학 영재지도 - 우수교사 교육감 표창 3회 수상

* 발명교육 지도 우수교사- 과학기술처 장관상 수상

* 발명교육 지도 우수교사- 교육부총리상 수상

- 교육전문지 <새교실> 도덕과 3년 집필

- 현재 경기 이천 표교초등학교 교감 재직중.

- <저서>로는

- 한 발 앞선 아이들의 <창의와 논리>

- 아름다운 노후생활을 위한 <정신건강 365일> 등이 있다.

* 본 도서는 교보, 영풍문고 등 전국 유명서점에서 구입하실 수 있습니다. back

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